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残疾服务

残疾人的成年学生可能面临着赚取大学学位的各种独特的障碍，但残疾服务在这里有助于“平整游戏领域”所以说话。

UA COSSATOT残疾服务
183年大学驾驶
谜，AR 71832
电话：（870）584-1143
传真：（870）642-5088
电子邮件：残疾人术@cccua.edu

学生权利

美国“康复法案”和“康复法”和第504条的美国人和第504条建立了残疾学生等同于大学教育。 ADA将“残疾”为“具有基本上限制了一个或多个主要生活活动的身体或精神损伤”。如果他们有这些损害记录或被视为有此类损害，则ADA保护个人免受歧视。

残疾人是某人：

具有重要或精神损害，基本上限制了一个或多个主要生活活动;
谁有这样的损害记录;
谁被视为拥有这样的障碍

第504条禁止根据接受联邦基金的方案的参与者的残疾歧视。校园是物理和以编程方式可访问的。大学是为残疾学生提供合理的住宿，以确保平等获得大学产品。 ADA将合理的住宿定义为：“学校网站，计划或工作中的变更或调整，使得违反残疾人履行所需职责或任务的合格学生。”大学不需要提供个人助手或助理。残疾的学生是拥有所需的东西，以便他们可以访问其他学生可用的每项活动（或其等同）。预计学院预计不会提供大学将导致“过度困难”的东西。 “过度困难”被定义为：根据因素考虑的因素，“需要重大困难或费用的行动”，如：与大学操作的整体规模，资源，性质和结构相关的住宿的性质和成本. 应考虑可能用于代替特定住宿的替代方案。

该立法的主要结果之一是大学校园的禁用服务发展。这是UA COSSATOT残疾人服务的目标，协助残疾的学生确定他们可能面临的障碍，根据残疾的文件，并与学生密切合作，确定我们如何克服障碍。作为残疾的成年学生成功的关键是：了解您的权利，了解您的职责，并帮助自己。我们期待着更好地了解您，与您合作创造性地解决您可能遇到的任何问题，并协助您实现您的学术和职业目标。

要求住宿

按照以下步骤申请学术住宿：

1.完成A. 残疾服务应用程序可在任何UAC校园或在线提供，并通过传真（870）642-5088，电子邮件提交给残疾服务残疾人术@cccua.edu或者提供给任何UAC校园。

2.提供残疾文件。关于他或她如何“受损限制”的学生的自我报告是主要残疾文件。残疾服务的观察和与学生的互动用作辅助文件。可以要求来自外部或第三方的第三个文件。这包括由医疗服务提供者，学校心理学家，教师或教育系统创建的教育或医疗记录，报告和评估。

3.预约残疾服务审查文件，讨论潜在的学术困难，并确定可能的适当学术住宿。住宿计划每连续学期都会自动续订，即学生注册。学生应预约残疾人服务，以审查并审查他们每个学期的住宿计划，以确保它继续满足学术需求。如果学生没有继续在连续学期注册，则必须在重新入学时完成新的残疾服务申请。学生可以通过提交签署的书面终止请求随时终止他们的住宿计划。

并发招生高中生

当有残疾人的学生在IEP或504计划下运作时，在高中和大学课程中都有招生，高中是通知学院的高中并提供学生IEP或504计划的副本如果学生希望收到住宿，则残疾服务。残疾服务将审查IEP或504计划，以便对大学进行适当的修改，因为在高中级别下的规定属于不同的规则和立法。

学生将获得大学信贷的课程，因此评分政策，工作量和出勤政策是不可谈判的。不允许任何类型的修改或减少，例如减少多项选择，消除论文，减少的作业等。学生将获得收到的任何成绩，因为他或她已经证明了作为任何其他学生接受同一年级的其他学生相同的掌控和责任。在第二级，我们拒绝危害课程或降低用于评估学生成就的课程或降低评估标准的课程学术完整性，但是，我们可以并且在谈到时，我们可以非常灵活用于访问我们提供的住宿的程序。

要求学术住宿的责任通常在后级别的级别下降，但是，我们发现这一程序对中学生尚未有效。因此，请求住宿的程序已被修改如此为此学生人口统计。

程序：

1.通过中学职业中心或并发计划将中学生或504次计划进入大学课程，高中应向将向前进的高中计划部门提供IEP或504计划的副本残疾服务。

2.收到IEP或504份计划文件后，残疾服务将审查，对学院课程进行适当调整，并培养一个住宿计划，该计划将取代IEP或504计划的大学课程计划。

3.一旦建立住宿计划，它将通过电子邮件发送到高中计划部门，他们将向适当的教练和高中辅导员转发住宿计划以进行文件目的。

4.一旦教师收到住宿计划，他或她将与学生见面审查并签署计划。此时应解决任何问题或疑虑。所有签名的住宿计划将被送回残疾服务，以保存在学生档案中以获取文档目的。

5.每学期都需要遵循此程序，学生一半是读书。

在高中毕业后计划参加UA COSSATOT的学生必须遵循正常的残疾服务程序来要求住宿。这些程序可以在UA Cossatot网站上找到 www.cccua.edu./目录或者在学生目录/手册中。

父母的信息

教育机构受到家庭教育权和隐私法（FERPA）的约束（FERPA）（20U.S.C.§1232G; 34 CFR第99部分），这是一种保护学生教育记录隐私的联邦法律。 Ferpa为父母提供了与孩子的教育记录相关的某些权利，但是 当他或她达到18岁或以18岁时到学生的权利转移出席高中的学校。 一旦学生就学生或次要职业中心课程注册，FERPA权利转移给学生，无论学生的年龄如何，他们都在上高中级别的学校。基于此，残疾服务将不会如果没有以下任何一项学生的任何父母，以任何方式沟通：

1.学生档案中的当前签名，日期和已验证的Ferpa发布表格。

2.法院记录的经认证副本，记录授予父母的学生的法定监护权。

文档要求

为了确定在ADA下的授权按照ADA下的授权，UA COSSATOOS要求学生提供客观的证据，以验证学生的病情根据当前法律符合“残疾”的定义，并确定了学者方面的功能限制。

文档的要求服务了两个目的：

文档建立了歧视保护。
文档有助于确定学生可能有权获得合理的住宿。为此目的的文档必须建立残疾的存在，并提供有关禁用的可能职能影响，以确定有效的住宿。

用于证实学生残疾和特定住宿要求的可接受的文件来源可以采取各种形式：

主要文件：学生的自我报告： 学生是有关他或她如何“受损的限制”的重要信息来源。学生对他或她的残疾，障碍和有效和无效的住宿经验的叙述是一个重要的工具，这是一个重要的工具，当通过面试或调查问卷构建和解释时，可能就足以建立残疾和对住宿的需求。

二级文件： 通过高等教育残疾专业人员在访谈和学生或评估先前实施或临时住宿的效果期间由高等教育残疾专业人员形成的印象和结论是文件的重要形式。经验丰富的残疾专业人士应觉得使用他们对学生的语言，表现和策略的观察感到舒适，作为验证学生叙事和自我报告的适当工具。

第三款文件： 来自外部来源的文档可能包括由医疗提供者，学校心理学家，教师或教育系统创建的教育或医疗记录，报告和评估。这些信息包括反映教育和住宿历史的文件，例如个人教育计划（IEP），绩效概要（SOP）和教师观察。外部文档将根据其相关性和价值而有所不同，具体取决于评估员的凭证，提供的细节水平以及叙述的全面性。但是，所有形式的文件都是有意义的，应该用于相关信息。

保密保障政策

根据尊重和隐私识别或可以识别学生的信息。教师和工作人员所知的信息，涉及残疾服务服务的个人在大学环境和外部被视为机密。获取提供给残疾人服务的信息仅限于参与所提供服务的教师和工作人员，除非他人在书面版本上命名。学生记录和其他书面学生识别信息，以安全的方式和环境保持，符合所有法律要求。

保密局限性:

如果有合理的关切，个人对自己或他人的危险
记录可以由法院赋予法院或由高等教育机构审计
信息可用于与其他机构共享信息以协助学生（即：阿肯色州康复服务，WIA，职业途径），为新的工作人员提供培训和监督。

公共住宿

优先注册： 残疾学生可以在出版课程时间表之前申请与学术咨询的有残疾服务。了解注册的课程可能有助于为即将到来的学期准备学生，并留出任何需要的辅助设备/技术到达。
利用抄写和/或注册表： 残疾学生可以要求抄写分配和/或考试的协助。抄写员应该是学生指定的教师或工作人员或其他人，并由讲师批准为学生提供或输入答案的教师。一个注释者应该是一名学生或愿意的教师或工作人员，他为学生做笔记。这些住宿主要适用于具有某些类型的学习障碍的学生，例如书面表达或缺点的障碍，或者手工灵活性有限的物理条件。可能会要求教师协助确保适当的同学进行援助。
前排座位： 由于条件或损伤，例如添加/ ADHD或视觉/听力障碍等，学生可以要求坐在课堂上。对于坐在前排的加入/ adhd的学生，或前排附近，让学生更加焦点，因为大多数潜在的分心都在学生后面。
音频录音讲座： 某些残疾学生可能需要申请音频记录课程讲座。具有学习障碍或认知障碍的学生通常受益于录制讲座，因为重复通常是学习过程的关键部分。具有物理损伤的学生可能没有灵巧就谈判讲座，并且不舒适，具体取决于同学的注意事项。可以从残疾人服务中检查数字音频记录器，但应尽快请求，因为有数量的录像机可用。
教练注意： 有些残疾学生可以从教师申请讲座和/或演讲说明，例如PowerPoint演示文稿的副本。这家住宿将最适合视觉学习者，听觉处理障碍的学生，影响灵活性的物理条件以及一些学习障碍。可能会要求教师为学生编译他们的笔记，或为学生提供课程的基本思想和关键概念。
替代格式教科书： 一些残疾学生可以以不同于传统教科书的格式要求教科书。具有视觉障碍和/或特定学习障碍等学生可以从音频教科书中受益。由于可能需要几周才能获得替代格式教科书，因此强烈建议学生在注册时立即联系残疾服务。如果不可用的替代格式教科书，残疾服务将与学生和教师合作，安排满足学生的需求。
额外的时间或分配扩展： 在某些情况下，对于学生要求额外的时间在某些情况下，可能是一个合理的住宿。该请求可能是由于从特定学习残疾与焦虑症到医疗条件的任何东西。住宿计划应具体就延长的最大适当时间额外时间，应对延长的最大时间，截止日期，何时应制定延期请求，如果应提供有效的借口（即医生注释）以供批准延期。
替代测试环境： 测试中心的使用为学生提供了最少的考试环境。许多学生都适用于许多具有焦虑，加入/ adhd，学习障碍，一些医疗条件，以及可能在替代环境中进行替代考试测试的人更有利于他们的特定需求。根据情况，学生可以在办公时间内与教师进行一对一的，在可用的教室或办公室，在教育资源中心，或者在别的地方符合学生需求并由教师批准。
替代格式考试：只要它不会危及考试的完整性，替代格式考试可能适合一些受残疾的学生。此住宿对于特定学生非常个性化，通常仅用于专业或过去历史的推荐。如果此住宿适合学生，则会强烈鼓励学生在第一次考试前与教师讨论其特定需求，以便可以进行充分的安排。
考试的额外时间： 考试的额外时间是许多残疾学生的适当住宿，如Add / Adhd，焦虑，具体的学习障碍和医疗状况。如果考试不是定时，那么这个住宿将不适用。考试的额外时间几乎总是在替代测试环境中提供，并且通常需要可能需要替代格式考试的学生所必需的。住宿计划应具体有关考试的额外时间，通常是时间和一半，双倍时间或无限。这家住宿将按案例根据学生的需求进行定制。
口头考试：
- 学生可以要求大声朗读考试。但是，如果学生利用这个住宿，学生将有责任安排时间来完成考试。除非学生与测试中心进行安排，否则在测试中心不应在测试中心进行口头考试，并且确定它不会对测试中心的其他人产生不利影响。在完成考试之前，学生应在截止日期之前与讲师或残疾服务安排他们的口头考试。
- 学生可以在考试期间澄清一下朗读一句话或短语。这可以在测试中心完成，除非它进入需要整个考试的学生大声朗读或者对测试中心其他学生的分心。如果发生这种情况，学生最好联系教师或残疾服务，以便进行其他安排以完成考试。
- 根据课程和主题，可能会出现这种情况，其中大声读或甚至澄清学生的单词或短语可能会造成关注，考试不会准确反映学生对主题的知识。发生这种情况时，将通过案例基础对案例进行评估，最终确定将基于残疾服务，学生和教师之间的协作。在某些情况下，可能有必要咨询适当的分区主席。
考试期间短暂休息时间： 对于某些残疾学生来说，在考试期间允许短暂的休息可能是合适的，以便考试准确衡量他们对正在测试的信息的信息。该住宿通常在测试中心提供，根据学生的需求，根据情况确定。住宿计划应该具体到允许多少次休息以及多长时间。
使用计算器： 这家住宿最适合在数学或Dyscalculia中具有学习障碍的学生。在允许在使用计算器之前，可能需要学生展示他们在使用计算器之前执行基本数学的能力。仅允许计算器的使用如果它不会危及课程的完整性。
大文本格式： 它可能会使一些残疾学生受益，例如视觉损伤或诵读以具有大型测试格式提出的课堂材料。如果确定大型文本格式是适当的住宿，则可能会要求教师通过选择更大的字体大小来改变类别的手掉，考试等。
盲文格式： 盲人的学生可以要求教科书以及盲文格式的其他类材料。获得盲文教科书和材料可能需要几周，因此学生需要尽快提出要求。协助盲人的学生和员工的教师也可以代表学生要求盲文教科书和材料。残疾服务不会假设盲目的学生利用盲文，并不能在提出请求之前获得盲文教科书和材料。如果盲文教科书或材料不可用，残疾服务将与学生和教师合作，安排满足学生的需求。
手语解释员： 聋人的学生可以在课堂上请求手语翻译的帮助。定位合格的美国标牌语言翻译可能需要几周，因此学生需要尽快提出要求。如果学生有一个优先的合格口译员，他们应该在其请求中提供翻译的姓名和联系信息。残疾服务不会假设所有聋人的学生都需要翻译的帮助，并且在提出请求之前将无法找到和雇用翻译。如果不可用的符合标志语言翻译，残疾人服务将与学生和教师合作，安排满足学生的需求。
个人咨询： 有些学生可以定期要求约会，以与个人和学术问题的劝告会面。虽然这是一个适当的住宿，具体取决于每个学生的个性化需求，但有些学生可能会被提交给精神卫生专业人员，以便更深入的专业咨询服务。

申诉程序

如果学生发现有必要提出关于住宿或提供住宿的方式的正式投诉，他们应该遵循残疾服务正式的申诉过程。关于基于残疾的歧视或骚扰的正式投诉应遵循学术目录和UA Cossatot网站中概述的非年级问题的申诉程序。

1.学生必须安排与残疾服务的预约，以讨论投诉。将要求学生根据有效和当前的残疾文件详细介绍投诉，寻求的补救措施和对寻求补救措施的理由。残疾服务有五（5）个工作日来审查文件，调查和回复学生。

2.如果对残疾人服务的决定不满意，学生可能会以书面形式向学生服务主任提出投诉，这些表格必须包括：住宿问题的详细信息，为此问题寻求补救措施，并对寻求补救措施的理由。学生服务总监有五（5）个工作日，审查书面投诉，调查和以书面形式回答。

3.如果对学生服务主任的决定不满意，学生可以在五（5）个工作日内向学者副校长的上诉，他们必须在五（5）个工作日内以书面形式回应。

4.如果对学者副校长的决定不满意，学生可能会在五（5）个工作日内向校长申请，他将在审理投诉并在十（10）个工作日内作出决定。校长的决定是最终的。

资源

ADA技术援助 - 区域中心

DBTAC Southwest Ada Centre是西南人的领先资源，残疾人法案和相关残疾权利法。该中心是由国家残疾和康复研究所（NIDRR）资助的DBTAC国家中心网络之一。 DBTAC Southwest Ada Center提供了广泛的受众，这些观众是由这些法律感兴趣的，包括雇主，企业，政府机构，学校和残疾人。专业人员可以提供培训和出版物，并通过免费的热线800-949-4232回复您的询问。

DBTAC - 西南亚达中心
独立生活研究利用率
2323秒Shepherd Boulevard，套房1000
休斯顿，TX 77019
（800）949-4232
（713）520-0232
dlrp@ilru.org.
www.dlrp.org.

阿肯色州残疾联盟

通过公共政策变革，交叉残疾协作以及残疾人及其家庭的赋予残疾残疾人的阿肯色残疾联盟为平等的权利和机会工作。

1123南大学大道
小岩石，AR 72204-1605
（501）614-7020
www.adcpti.org/adcpti.html.

阿肯色州康复服务

阿肯色州康复服务（ARS）是一家综合州机构，致力于提供广泛的职业服务，其中一个主要的目标 - 使残疾人能够工作。

525西国王大道
小岩石，AR 72201
（800）330-0632
www.arsinfo.org/

阿肯色州语言听力协会

Arkansas语言听力协会的使命是为听力学家和语言病理学家提供领导，专业发展和质量成员服务;作为预防，评估，诊断和沟通，听力，平衡和吞咽障碍的创新实践的催化剂;并倡导提供质量方案和服务以及沟通听证，平衡和吞咽障碍的人的权利。

P.O.框250261
小岩石，AR 72225
电话：（877）427-5742
传真：（501）224-0988
arksha@arksha.org.

阿肯色州支持网络

阿肯色州支持网络，INC。是501（c）3税务豁免组织，致力于为残疾人提供最优质的服务和支持。我们的董事会是一家有关公民的积极组织，代表我们服务的家庭和个人以及他们所居住的社区。我们相信，我们的机构对整个社区都有责任。我们在许多社区宣传和政策制定立场中致力于超出那些通常认为“残疾”问题的政策制定的职位。我们的董事会致力于对所有公民的支持，服务和社区资源平等访问。

6836艾萨克的果园路
Springdale，AR 72762
电话：（479）927-4100
传真：（479）927-4101
免费免费：（800）748-9768
www.supports.org/

ARS客户援助计划

客户援助计划（CAP）是一个联邦资助计划，旨在识别，解释和解决某人可能具有康复计划的任何问题。

1100ñ。大学，套房201
小岩石，AR 72207
（800）482-1174 v / tty
传真（501）296-1779
//disabilityRightssar.org/about/cap-client-assistance-program/

阿肯色州囊性纤维化基础

Arkansas章节有一个非常精力充沛，专门的员工和志愿者，始终致力于新的或改进的活动和社区计划。我们的志愿者致力于殴打CF - 无论是为了个人参与，还是因为他们觉得他们有一个公民义务参与社区。我们充满活力的领导委员会参与筹款和活动，我们的家庭和社区有助于提高对抗CF的认识和资金。我们的目标是使CF代表用于治愈！

200河市场大道，套房100
小岩石，ar，72201
电话：（501）371-0233
传真：（501）324-2236
电子邮件： arkansas@cff.org.
www.cff.org/chapters/arkansas/

人力服务部

人类服务部（DHS）县办事处管理若干经济计划，包括：AFDC，食品券，医疗补助资格和社区服务计划。拨打列出的数字以获取特定的电话号码。

700个主要街道
小岩石，AR 72203-3237
1-800-960-9270
传真：（501 )682-0366
www.arkansas.gov/dhs/homepage.html.

DHS：行为卫生服务部门

行为卫生服务部门为阿肯色州居民提供了公共心理保健和酒精，烟草和其他药物预防和服务的综合体系。行为卫生服务部门通过与15名社区精神卫生中心（CMHC）承包来提供大多数直接服务。每个CMHC都必须在一个称为集水区的定义地理区域内提供完整的传统和专业的门诊服务。这些服务包括：诊断评估，治疗计划，个体治疗，群体治疗，药物管理，案例管理，危机服务，职业，住房和教育支持，运输和康复和日常治疗服务。

305南棕榈街
小岩石，AR 72205
电话：（501）686-9164
TTD：（501）686-9176
传真：（501）686-9182
//humanservices.arkansas.gov/dbhs/pages/default.aspx.

DHS：发展残疾人服务

发展残疾人服务（DDS）通过了“服务期权”的服务提供哲学。服务选项旨在使个人及其家人在当地社区中选择适当的服务方面可以选择。这种理念将使每个人能够最大化他或她的能力，同时享受与这些能力相称的生活质量。它还将阻止个人被迫访问更昂贵和侵入性的服务。

发展残疾人服务部
Donaghey Plaza North.
P.O.框1437，插槽n505
小岩石，ar 72203-1437
电话：（501）683-0870
www.state.ar.us/dhs/ddds.

DHS：盲人服务部

盲人（DSB）的服务司提供专业，优质的康复服务，以盲目和视力受损的阿肯色州，为个人创造机会，以实现最大的个人和经济独立性。

700个主要街道
小岩石，AR 72203-3237
1-800-960-9270
传真：（501 )682-0366
www.arkansas.gov/dhs/dsb.

DHS：医疗补助资格

阿肯色州医疗补助是联合联邦和州的计划，为无法支付此类服务的合格人员提供必要的医疗服务。个人通过国家县人类服务办公室或地区社会保障办公室获得认证有资格获得医疗补助服务。

700个主要街道
小岩石，AR 72203-3237
1-800-960-9270
传真：（501 )682-0366
www.medicaid.state.ar.us/

残疾权力中心

这是一个联邦资助的私人非营利机构，作为阿肯色州残疾人的独立保护和宣传系统。

1100ñ。大学，套房201
小岩石，AR 72207
（800）482-1174 v / tty
传真（501）296-1779
www.arkdisabilityRights.org/

复活节封印阿肯色州

复活节印章的使命是提供卓越的服务，以确保所有残疾人或特殊需求的人都有平等的生活，学习，工作和在社区中发挥作用。

3920林地高地路
小岩石，AR 72212-2495
电话：（501）227-3600
www.easterseals.com/arkansas/

平等就业机会委员会

EEOC通过行政和司法执行联邦公民法律和教育和技术援助促进就业机会。该办公室处理与康复法案的ADA和题目504相关的投诉。

820 Louisiana Street，套房200
小岩石，阿肯色州72201
（501）324-5060
传真（501）324-5991
www.eeoc.gov/field/littlerock/index.cfm.

州长残疾人委员会

州长残疾人委员会致力于阿肯色州残疾人的尊严和权利。委员会倡导阿肯色州残疾人的权利和参与。每年总督的委员会颁发给残疾人的教育奖学金，在整个阿肯色州。

1100ñ。大学，套房201
小岩石，AR 72207
（800）482-1174 v / tty
传真（501）296-1779
www.arkgcpd.org/top.asp?pagenumber=52431

ICAN：增加能力接入网络

ICAN作为残疾人之间的桥梁，我们需要技术信息和提供它的人。 ICAN建立了与辅助设备相关的州际资源网络。

26公司山车
小岩石，AR 72205
800-828-2799
传真：501-666-5319.
www.ar-ican.org/

阿肯色州学习障碍协会

Arkansas的学习障碍协会是一个非营利组织的非营利组织，父母和专业人士。它致力于定义和寻找对广谱学习问题的解决方案。

p。 Ø。框95255.
北小岩石，AR 72190-5255
501-666-8777
www.ldarkansas.org/

学习和评估中心

学习和评估中心（LEC）为阿肯色州康复服务消费者，残疾培训和与就业有关的问题提供个性化心理评估，以及对聋人的人的就业有关的咨询。

26公司山
小岩石，AR 72205
501-686-9686 v / tty
501-686-9685传真
www.ace.arkansas.gov/arreabservices/programs/specialprograms/pages/lec.aspx.

狮子世界服务为盲人

狮子世界为盲人和视力障碍的人提供服务，他们需要学习独立的生活技能或工作培训技能，以便在我们的“视为”社会中独立运作。他们的技术接入中心为盲目或有低视力的个人提供全面的自适应技术评估。

2811博览会大道
小岩石，阿肯色州72204
电话：（501）664-7100或1-800-248-0734
传真：（501）664-2743
www.wsblind.org/

主流

主流是一个非住宅，消费者驱动的独立生活资源中心，适用于残疾人。主流提供同行支持，宣传，教育和培训，信息和转诊，工作安排等。

300秒。 Rodney Parham Suite 5
小岩石，AR 72205
501-280-0012
传真501-280-9267
www.mainstreamilrc.com/

阿肯色州的心理健康委员会

阿肯色州的心理健康委员会是一名董事会管辖的非营利组织，代表15名参与社区心理健康中心及其关联公司中的每一个。 MHCA协助其成员实现社区待遇的目标，重点关注整个人，重视身体，心理和情感健康，并通过促进非营利性社区心理健康所提供的服务周围的综合诊断，治疗和包装阿肯色州的中心。 MHCA致力于在整个阿肯色州的所有阿肯色州和社区的整体健康和福祉中提高整体健康和福祉。 MHCA的参与会员提供50多个精神科医生和2000人的医疗保健专业人士，提供全面的服务，专门旨在满足阿肯色州公民的个人行为医疗保健需求。

帕克里斯蒂，执行董事
501秒。伍德莱恩，
套房104.
Little Rock Ar 72201
电话：（501）372-7062
传真：（501）372-8039
pchristie@mhca.org.

国家图书馆服务盲目和物理残疾人

这项服务是Brailled和录制材料的免费图书馆计划，分为符合条件的借款人。

国会图书馆
1291泰勒街
华盛顿（DC 20011）
1-800-657-7323
www.loc.gov/nls/

国家多发性硬化协会 - 阿肯色州章节

我们帮助每个人解决MS的挑战。该社会通过资助尖端研究，通过宣传，促进职业教育的改变，提供培训的方案和服务，帮助培养人和家人的人世和家人的生活方式来推动改变。

1100ñ。大学 - 套房255
小岩石，AR 72207
电话：（501）663-8104
1-800-344-4867，选项2
传真：（501）666-4355
电子邮件： arr@nmss.org.

西南阿肯色州辅导和心理健康

西南阿肯色州辅导和心理健康是一个关注物质滥用和心理健康咨询的门诊中心网络。办事处位于阿肯色州西南部。

主要办公室
2904阿肯色州大道
Texarkana AR 71854
（870）773-4655
（870）774-1315

塞维尔县办事处
1312 W COLLIN RAYE DRIVE
谜，AR 71832
（870）584-7115

霍华德县办事处
508ñ。第二街
纳什维尔，AR 71852
（870）845-3110