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残疾人服务

成人残疾学生可能会面临各种独特的障碍，赚取大学学位，但残疾的服务在这里协助“公平的竞争环境”可以这么说。

UA cossatot残疾服务
183学院路
dequeen，AR 71832
电话：（870）584-1143
传真：（870）642-5088
电子邮件： disabilityservices@cccua.edu

学生权利

美国残疾人美国人法案（ADA）和康复法案第504建立残疾学生被提供给大学教育的平等机会。在ADA定义“残疾”为“具有一个身体或精神障碍，其基本上限制了一个或多个主要生活活动的”。在ADA免受歧视的个人，如果他们有这种损害的记录或如果他们被视为具有这样的障碍。

残疾人一个人是一个人：

与基本上限制一个或多个主要生活活动身体或精神损伤;
谁拥有这样的减值记录;
谁被视为具有这样的功能障碍

部分504禁止歧视参与者在接受联邦基金计划残疾的基础上。校园需要在物理和可编程访问。学校须提供合理的住宿残疾学生，以确保大学祭的平等机会。 ADA的规定合理安排为：“在一所学校的网站，它使其他合格的学生，以完成所要求的职责或任务的残疾改变或调整，程序或工作。”大学不要求提供个人助手或助理。残疾学生是有需要什么，以便他们可以访问的每项活动（或同等学历），提供给其他学生。预计不会院校提供的东西，这将导致在学院里的“不必要的困难”。性质和住宿成本相对于总体规模学院的运作，资源，性质及结构：当在因素如光考虑“要求显著困难或费用采取行动”：“不必要的困难”被定义为. 这可以用来代替特定的住宿方案应予以考虑。

取得的主要成果之一。这种立法一直是残疾服务在大学校园里的发展。它是帮助残疾学生在确定他们可能面临基于什么障碍在残疾的文档和工作密切与学生在确定我们如何能够克服这些障碍一起UA cossatot残疾人服务的目标。关键是成功的，作为一个成年人的学生有残疾的：了解你的权利，了解你的责任，并帮助自己。我们期待着得到更好地了解您，与您合作，创造性地解决可能遇到的任何问题，并帮助你实现你的学术和职业目标。

要求住宿

请按照以下步骤申请学术住宿：

1.完整的一残疾服务应用可在任何UAC校园或网上，并通过传真提交给残疾服务（870）642-5088，电子邮件 disabilityservices@cccua.edu，或交付任何UAC校园。

2.提供残疾的文档。学生关于如何他或她可能会“通过障碍限制”的自我报告作为主要的残疾文档。残疾人服务的观察和与学生的互动作为辅助文档。从外部或第三方三级文件可能会被要求。这将包括教育和医疗记录，报告以及卫生保健提供者创建评估，学校心理学家，教师或教育系统。

3.残疾人服务审查文件预约，讨论潜在的学业困难，并确定可能适当的学术住宿。住宿计划自动更新，每学期连续的学生录取。学生应该与残疾人服务预约审查和审查他们的住宿计划每学期，以确保它继续满足他们的学术需求。新的残疾人服务的应用程序必须在重新注册完成。如果一个学生不保持连续学期入学。学生可以通过提交终止签署的书面要求随时终止他们的住宿计划。

同时入学的高中生

当残疾学生，个别教育计划或504计划下运行，在这两个高中和大学的课程是双重入学，这是高中的负责通知学校，并提供学生的IEP的副本或504计划残疾服务，如果学生想收到的住宿。残疾服务将审查IEP或504计划进行修改，适当的大学作为下套不同的规则和立法高中水平下跌作出规定。

学生将被接收的大学学分课程，因此分级政策，工作量和出勤政策是不可转让的。没有修饰或任何种类的减少，如减少选择题，消除短文，减少分配，等，将被允许。学生是要赚取收到任何职，这将是因为他或她已经证明掌握和责任的同一水平在班上其他的同学收到同一档次。在中学后，没有在我们拒绝被淡化课程或降低用来评估学生成绩的评价标准，以危及课程的学术诚信多出，但是，我们能够而且将会是当它涉及到非常灵活程序用来访问我们提供住宿。

请求学术住宿的责任通常落在学生在中学后的水平，但是，我们发现，这个过程一直没有得到有效的中学生。因此，请求住宿的程序已被修改为这个人口学生如下。

程序：

1.一旦与IEP或504计划进入大学一中学生的入学过程通过任一二次就业指导中心或并发程序，高中应提供IEP的副本或504计划高中计划部门谁将会转发残疾服务。

2.在收到IEP或504页计划的文件，残疾人服务将审查，作出了大学课程相应的调整，并创建将采取IEP的地方或504计划的大学课程的住宿方案。

3.一旦住宿计划成立，将通过电子邮件发送到了高中课程部门谁将会住宿计划转发到相应的教师和高中辅导员文档目的。

4.一旦教师收到住宿计划，他或她将与学生复习迎接并签署该计划。任何问题或疑虑，应该在这个时候得到解决。与所有签名的住宿计划将被送回给残疾服务被关在以作记录学生的文件。

5.此过程将需要遵循每学期学生入学双重。

学生计划出席UA cossatot以下高中毕业必须按照要求正常的住宿残疾服务程序。这些程序可以在UA cossatot网站上找到的 www.cccua.edu /目录或在学生目录/手册。

家长须知

（34 CFR部分99 20 U.S.C.§1232克），这是联邦法律保护学生教育记录的隐私教育机构是由家庭教育权利和隐私法案（FERPA）的约束。 FERPA让家长对于孩子的教育记录的某些权利，但是，这些 权转让给学生时，他或她达到18岁出席一所学校超出高中水平。 曾经在并发或继发就业指导中心课程的学生者登记时，FERPA权利转让给学生，不管学生的年龄，因为他们是在参加学校超出高中水平。在此基础上，残疾人服务将不会在没有下列任何一个学生的任何父母任何方式进行通信：

1.在学生档案签署日的电流，并验证FERPA形式发布。

2.认证的法庭记录副本记录颁发给家长学生的法定监护权。

文件要求

为了确定ADA下的授权住宿的资格，UA cossatot要求学生提供客观证据来验证该学生的条件符合“残疾”的下关于学术现行法律和识别功能限制的定义。

文件的要求有两个目的：

文档免受歧视规定的保护。
文档有助于确定合理的住宿，以该学生可能有资格。为此，文件必须同时建立一个残疾的存在，并提供有关残疾的学术努力，以找出有效的住宿可能功能影响的足够信息。

为充实学生的残疾和特殊的住宿要求可以采取各种形式的文档可接受来源：

主要文档：学生的自我报告： 学生是关于如何他或她可能信息的重要来源“的障碍的限制。”他或她的残疾，障碍，有效和无效的住宿经验的学生的故事是，当它被访谈或问卷调查和结构化的解释，可能足以建立残疾和需要住宿的重要工具。

次要文档： 的印象，并在访谈，与学生或在评估之前实施的临时或住宿的有效性高等教育的残疾专业人士组成的结论是文档的重要形式。经验丰富的专业人士的残疾应该使用他们的学生的语言，表现的观察和战略作为验证学生的叙述和自我报告的适当工具，感觉很舒服。

第三文档： 从外部来源的文件可能包括教育或医疗记录，报告以及卫生保健提供者创建评估，学校心理学家，教师或教育系统。这个信息是包容的，反映教育和住宿的历史文献，如个别教育计划（IEP），性能（SOP）的总结，和老师的意见。外部文档将取决于原始上下文的相关性和值而变化，评估器的凭证，细节水平提供，并且叙述的全面性。然而，所有形式的文档是有意义的，应该开采相关信息。

保密保证政策

其识别或可识别一个学生的信息相对于和隐私处理。已知教职员工约谁是残疾服务提供个人信息，无论是在大学环境之外，并视为机密。对提供给残疾人服务的信息仅限于教师和工作人员谁是参与服务所提供，除非他人被命名为书面版本。学生记录和其他书面学生识别信息维护，存储和/或符合以安全的方式和环境布置的所有法律要求。

保密限制:

如果有合理的担忧，一个人是自己或他人构成危险
记录可能被法院传唤或审计高等教育的机构
可用于与其他机构分享信息，以帮助学生目的的信息（即：阿肯色州康复服务，WIA，职业路径），提供培训，新员工和监督。

普通住宿

优先注册： 残疾学生可以对之前的课程时间表的出版学术咨询请求与残疾服务预约。知道什么班报名参加可以帮助准备的学生为即将到来的学期还有时间让任何必要的辅助设备/技术的到来。
划痕和/或记录员的利用率： 残疾学生可以请求指派和/或考试的划线的协助。划痕应该是一个教职员工成员或其他人由学生指定和谁的学生写或类型的答案教练批准。一个记录员应该是同学或谁做笔记的学生愿意教师或工作人员。这些住宿是主要用于学生某些种类的学习障碍，如书面表达或诵读困难，或者物理条件，其中存在有限的手的灵巧性紊乱。教师可能会被要求协助确保用于记笔记援助适当的同班同学。
前排座椅： 学生可以请求坐靠近类的由于条件或损伤，如地址/多动症或视觉/听觉障碍的前面。与地址/多动症坐在前排，或靠近前排的学生，让学生更好地集中，因为大多数潜在干扰的是学生的后面。
录音演讲： 它可能适合一些残疾学生要求录音上课内容。学生有学习障碍或认知损伤通常由录制的讲座中获益重复是典型的学习过程中的一个重要组成部分。学生身体障碍可能没有足够的灵活性来承担的讲义和不舒服取决于同学的笔记能力。数字录音机可从残疾服务被检出，但因为有可用刻录机数量有限，应尽快要求。
教练注意事项： 一些残疾学生可以请求演讲和/或呈现的笔记，如PowerPoint演示的副本，从教师。这家酒店将是最合适的视觉学习者，学生的听觉处理障碍，从而影响灵巧的身体状况，以及一些学习障碍。教师可能会被要求编译他们的笔记的学生或提供的基本思路和主要概念的类副本的学生。
另一种格式的教科书： 一些残疾学生可以从传统的教科书的格式不同要求的教科书。学生有视觉障碍和/或特殊学习障碍，如诵读困难可能受益于音频的教科书。因为它可能需要几个星期才能保证其他格式的教科书，学生强烈，尽快为他们就读鼓励接触残疾服务。在事件是另一种格式的教科书都无法使用，残疾服务将与学生和教师的工作作出安排，以满足学生的需求。
在分配额外的时间或扩展： 在某些情况下，它可能是一个学生，要求额外的时间上分配合理安排。请求可能是由于从一个特定的学习障碍以焦虑症的医疗条件什么。住宿计划应该是具体的关于通过包括时间延长的最大长度合适的时候，才应进行延期申请的截止日期上分配额外的时间，如果一个有效的借口（即医生注）应该批准提供的延伸。
替代测试环境： 使用测试中心提供的学生为考试最少分散注意力的环境。它是适用于许多学生焦虑，地址/多动症，学习障碍，一些医疗条件，可能那些谁需要另一种考试形式，以测试在替代环境更有利于他们的特定需求。根据情况，学生可以测试一个对单与办公时间讲师，在可用的教室或办公室，在教育资源中心，或任何其他地方满足学生的需求，并通过导师的批准。
另一种格式考试：另一种格式的考试可能适合一些残疾学生，只要不危及考试的完整性。这家酒店是非常个性化的特殊学生，通常只从一个专业或过去的成功经验推荐使用。如果这家酒店是适合于学生，学生是大力鼓励前的第一次考试讨论他们与导师的具体需求，以便有足够的可安排。
额外的时间在考试： 在考试延长时间为许多残疾学生，如地址/多动症，焦虑，学习障碍，和医疗条件进行适当的住宿。如果考试不那么定时这个客人不适用。在考试时额外的时间几乎都在替代测试环境提供，通常是必要的谁可能需要另一种格式考试的学生。住宿计划应该是具体的关于对考试加时，通常会是一次半，双倍时间，或不定时。这家酒店将在逐案进行定制，以满足学生的需求。
口试：
- 学生可以申请考试大声完全读取。但是，如果学生利用这家酒店，这将是学生的责任，安排时间来完成考试。口试不应该在检测中心给予安排，除非通过与测试中心，学生提出并确定它不会产生不利的检测中心他人影响。学生应该安排他们与在截止日期前完成考试的教师或残疾服务口试。
- 学生可能会问一个词或短语来考试时大声澄清阅读。这可以在测试中心，除非它演变成学生需要整个考试朗读或成为分心给其他学生在考试中心完成。如果发生这种情况，这将是最好的学生联系教师或残疾服务作出其他安排来完成考试。
- 根据课程和主题，这种情况可能会出现在那里朗读考试，甚至澄清为学生的单词或短语可能会引起关注，该考试将不能准确反映学生对学科知识。当这种情况发生时，这种情况将在逐案评估基地，并最终确定将根据残疾服务，学生和教师之间的协作。在某些情况下，可能有必要咨询适当划分椅子。
检查期间短暂的休息： 对于一些残疾学生也可适当允许考试时的短暂休息，以便在考试精确测量被测试他们的信息知识。这家酒店通常是在测试中心提供，并逐案根据学生的需求上的情况来确定。住宿计划应该是具体为多少中断将被允许多长时间。
使用计算器的： 这家酒店是最适合学生学习数学和计算障碍的残疾。学生可能被要求证明其被允许使用计算器之前进行基本的数学能力。使用计算器的，如果它不危及过程的完整性，只允许。
大文本格式： 它可能会受益一些残疾学生如视觉缺陷或诵读困难成具有一个大的测试格式呈现类材料。如果大的文本格式被确定为是合适的住宿，教师可以通过选择较大的字体大小被要求来改变类手奏，考试，等等。
盲文格式： 学生谁是盲人可以请求教科书以及在盲文格式的其他类材料。获得盲文课本和材料可能需要几周时间，所以学生需要让自己尽快的要求。教师和工作人员协助学生谁是盲人也可代表学生的要求盲文课本和材料。残疾服务将不承担学生谁是盲目的利用盲文，直到发出请求时将无法正常工作，以获得盲文课本和材料。在事件盲文课本或材料不到位，残疾服务将与学生和教师的工作作出安排，以满足学生的需求。
手语翻译： 学生谁是聋人可以要求提供手语翻译，而在课堂上的援助。定位合格的美国手语翻译可能需要几周时间，所以学生需要做出他们的要求尽快。如果学生有较佳合格的翻译，他们应该提供他们的要求解释的姓名和联系信息。残疾服务不会认为谁是聋哑学生需要翻译的协助下，将无法正常工作定位和直到提出要求聘请一名翻译。在事件合格手语翻译，不提供残疾服务将与学生和教师作出安排工作，以满足学生的需求。
个人咨询： 一些学生可以要求定期约会，以满足残疾人服务的律师个人和学术问题。而这是根据每个学生的个性化需求的合适的住所，一些学生可能被称为精神健康专业人士进行更深入的专业咨询服务。

申诉程序

如果学生认为有必要提交关于住宿或在其中提供住宿，他们应该遵循的残疾服务正式申诉程序的方式提出正式投诉。关于基于残疾的歧视或骚扰应遵循的学术目录和UA cossatot网站上概述了非等级问题申诉程序的正式投诉。

1.学生必须安排与残疾服务预约洽谈投诉。学生将被要求详细的基于残疾的有效和当前文档的投诉后，寻求补救措施，和寻求救济的理由的理由。残疾服务有五（5）个工作日内审查文件，调查和应对学生。

2.如果不满意的残疾人服务的决定，学生可以呈现投诉的学生服务以书面形式主任其中必须包括：住宿问题的细节，寻求补救的问题，并寻求救济的理由。学生服务处处长已五（5）个工作日内进行审核的书面投诉，调查，并以书面形式回应。

3.如果不满意的学生服务处处长的决定，在五（5）个工作日内谁必须以书面形式在五（5）个工作日内答复学者的副校长，学生可以提出上诉。

4.如果不满意学者的副校长的决定，在五（5）个工作日内谁都会听到抱怨和十（10）内做出决定校长工作日内，学生可以提出上诉。校长的决定是最终决定。

资源

ADA技术援助 - 区域中心

在dbtac西南ADA中心是西南地区的美国人领先的资源残疾人法案及相关的残疾人权利的法律。该中心是通过对残疾和教育部门的康复研究（nidrr）国家研究所资助中心的dbtac全国网络之一。在dbtac西南ADA中心提供种类繁多谁感兴趣的还是这些法律，包括雇主，企业，政府机构，学校和残疾人观众的影响的。专家组成员可提供培训和出版物和回应通过免费热线800-949-4232您的垂询。

dbtac - 西南ADA中心
独活利用研究
2323秒。牧羊人大道，套房1000
休斯敦，得克萨斯州77019
（800）949-4232
（713）520-0232
dlrp@ilru.org
www.dlrp.org

阿肯色州残疾联盟

阿肯色残疾联盟的工作，通过公共政策的变化，跨残疾协作和残疾人和他们的家庭权力平等的权利和机会为残疾阿肯色州。

1123南大学路
小石城72204-1605
（501）614-7020
www.adcpti.org/adcpti.html

阿肯色州康复服务

阿肯色州康复服务（ARS）是一家致力于提供多元化的职业服务与一个主要目标的全面国家机构 - 让残疾人士工作。

525西大街国会大厦
小石城72201
（800）330-0632
www.arsinfo.org/

阿肯色州演讲语言听力协会

阿肯色言语语言听力协会的使命是提供领导能力，专业发展，并为听觉和语音语言病理学家优质的会员服务;作为催化剂在预防，评估，诊断和治疗的沟通，听觉，平衡和吞咽障碍的创新实践;并倡导提供优质的节目和服务，并为人们的沟通听力，平衡和吞咽障碍患者的权利。

口服盒250261
小石城72225
电话：（877）427-5742
传真：（501）224-0988
arksha@arksha.org

阿肯色州支持网络

阿肯色州支持网络，INC。致力于为客户提供最优质的服务和支持可能谁拥有残障人士501（C）3免税组织。我们的董事会是一个活跃的群体关心的公民，我们的发球和他们所居住社区的代表所述的家庭和个人。我们相信，我们的机构有责任为整个社会。我们已经采取了一些社区宣传和决策职位的延伸超出那些通常被认为是“残疾”的问题的领导作用。公司董事会致力于平等地获得支持，服务和社区资源，使所有公民的概念。

6836 Isaac的乌节路
斯普林代尔，AR 72762
电话：（479）927-4100
传真：（479）927-4101
免费电话：（800）748-9768
www.supports.org/

ARS的客户端援助计划

客户援助计划（CAP）是专门用于识别，解释，并解决任何问题，有人可能会与他们的康复计划是具有联邦政府资助的计划。

1100ñ。大学，套装201
小石城72207
（800）482-1174 V / TTY
传真：（501）296-1779
//disabilityrightsar.org/about/cap-client-assistance-program/

阿肯色州囊性纤维化基金会

阿肯色章有工作人员和总是在新的或改进的活动和社区计划工作的志愿者的一个充满活力和热忱的小组。我们的志愿者致力于跳动CF - 无论是个人参与或因为他们觉得他们有一个公民的义务参与社区。我们充满活力的领导参加董事会筹款和活动，和我们的家庭和社区的帮助提高认识和资金争取比照我们的目标是让CF立场治愈发现！

200河市场大道，套房100
小石城，72201
电话：（501）371-0233
传真：（501）324-2236
电子邮件： arkansas@cff.org
www.cff.org/chapters/arkansas/

人性化的服务部门

人类服务部（DHS）县局的部门管理若干经济方案，其中包括：中国前外交官联谊会，食品券，医疗补助和社会服务方案。调用列出得到一个特定的一个电话号码的次数。

700主要街道
小石城72203-3237
1-800-960-9270
传真：(501)682-0366
www.arkansas.gov/dhs/homepage.html

DHS：的行为健康服务部门

的行为健康服务部门提供的公共精神卫生保健和酒精，烟草和其他药物预防和治疗阿肯色州居民服务的综合系统。的行为健康服务部门通过15个社区精神卫生中心（CMHC）承包提供通过状态的大部分直接服务。每个CMHC需要提供的传统的全阵列和专业，一个定义的地理区域之内的门诊服务称为集水区。这些服务包括：诊断评估，治疗计划，个体化治疗，团体治疗，药物管理，案件管理，危机服务，职业，住房和教育支持，运输，康复和日间治疗服务。

305南棕榈街
小石城72205
电话：（501）686-9164
TTD：（501）686-9176
传真：（501）686-9182
//humanservices.arkansas.gov/dbhs/pages/default.aspx

美国国土安全部：发育障碍服务部门

的发育障碍服务（DDS）的部门已经采取了“服务选项”的服务交付理念。服务选项旨在使个人和他们的家人可以有在当地社区选择合适的服务选择。这一理念将让每一个人同时享受生活相称的那些能力质量最大化他或她的能力。它也将禁止个人被迫进入更加昂贵和侵入性的服务。

的发育障碍服务部门
donaghey广场北
口服框1437，槽N505
小石城72203-1437
电话：（501）683-0870
www.state.ar.us/dhs/ddds

美国国土安全部：为盲人服务的划分

盲人（DSB）服务的部门提供专业，优质的康复服务，盲人和视力受损阿肯色州，对个人取得最大的个人和经济独立创造机会。

700主要街道
小石城72203-3237
1-800-960-9270
传真：(501)682-0366
www.arkansas.gov/dhs/dsb

美国国土安全部：医疗补助

阿肯色州医疗补助是联合联邦和州计划，向合资格的人谁不能够支付这些服务提供必要的医疗服务。个人认证为通过该州的县人力服务办事处或区社保机构符合医疗补助服务。

700主要街道
小石城72203-3237
1-800-960-9270
传真：(501)682-0366
www.medicaid.state.ar.us/

残疾人权利中心

这是一个由联邦政府资助，私人非营利机构，作为在阿肯色州残疾人独立的保护和宣传系统的人。

1100ñ。大学，套装201
小石城72207
（800）482-1174 V / TTY
传真：（501）296-1779
www.arkdisabilityrights.org/

复活节封印阿肯色州

复活节封印的使命是提供卓越的服务，以确保残疾或特殊需要的所有的人都生活，学习，在他们的社区工作和娱乐的平等机会。

3920个怡园路
小石城72212-2495
电话：（501）227-3600
www.easterseals.com/arkansas/

平等就业机会委员会

平等就业机会委员会促进通过联邦民权法的行政和司法强制执行，并通过教育和技术援助，就业机会平等。这个办公室处理相关的ADA和康复法案的标题504投诉。

820路易斯安那街道，套件200
阿肯色州小石城72201
（501）324-5060
传真：（501）324-5991
www.eeoc.gov/field/littlerock/index.cfm

省长对残疾人士的佣金

州长对残疾人委员会致力于与在阿肯色州残疾人的尊严和权利。该委员会主张的权利并在阿肯色州残疾人的参与。每年州长的佣金奖励教育奖学金，以在整个阿肯色州残疾人。

1100ñ。大学，套装201
小石城72207
（800）482-1174 V / TTY
传真：（501）296-1779
www.arkgcpd.org/top.asp?pagenumber=52431

ICAN：增加功能接入网络

ICAN作为与谁需要的技术信息和那些谁为其提供残疾人之间的桥梁。 ICAN已经建立相关辅助设备资源的全州网络。

26企业山驱动器
小石城72205
800-828-2799
传真：501-666-5319
www.ar-ican.org/

阿肯色州学习障碍协会

阿肯色州的学习障碍协会是家长和专业人士组成的非营利性，志愿组织。它是专门用于定义和寻找解决学习问题的广谱性。

页。 O操作。盒95255
北小石城72190-5255
501-666-8777
www.ldarkansas.org/

学习和评估中心

学习与评估中心（LEC）提供个性化的阿肯色州康复服务消费者，残疾人和就业有关问题的培训与就业有关的辅导心理评估的人谁是聋子。

26企业山
小石城72205
501-686-9686 V / TTY
501-686-9685传真
www.ace.arkansas.gov/arrehabservices/programs/specialprograms/pages/lec.aspx

盲人狮子会世界服务

石狮世界提供人谁是盲人和视力受损谁需要学习独立生活技能或职业培训技能，他们准备功能独立于我们的“短视”的社会。他们的技术访问中心为个人谁是盲人或视力低下综合自适应技术评估。

2811博览会公园大道
阿肯色州小石城72204
电话：（501）664-7100或1-800-248-0734
传真：（501）664-2743
www.wsblind.org/

主流

主流是一个非住宅，消费拉动，独立生活资源残疾人中心。主流报价同行的支持，宣传，教育和培训，信息和转介，就业安置等。

300秒。罗德尼·帕勒姆套件5
小石城72205
501-280-0012
传真501-280-9267
www.mainstreamilrc.com/

阿肯色州的心理健康局

阿肯色州的心理健康委员会是一个非营利性组织，由代表各15个参加社区精神卫生中心及其附属公司的董事组成的董事会管理。在mhca协助其成员实现其重点是整个人与注重身体，心理和情绪健康和促进全面的诊断，治疗以社区为基础的治疗目标，并环绕由非营利性的社区精神卫生提供的服务阿肯色州的中心。该mhca致力于改善整体健康和福祉整个阿肯色所有阿肯色州和社区。拥有超过50精神科医生和2000名医护专业人员，参与的mhca成员提供全面的服务，专门设计用于满足阿肯色州的公民的个人行为的医疗需求。

PAM克里斯蒂，执行董事
501秒。 woodlane，
套装104
小石城AR 72201
电话：（501）372-7062
传真：（501）372-8039
pchristie@mhca.org

盲人国家图书馆的服务和肢体伤残

这个服务是发给符合条件的借款人盲文和记录材料的自由库程序。

美国国会图书馆
1291泰勒街
华盛顿特区，20011
1-800-657-7323
www.loc.gov/nls/

国家多发性硬化症协会 - 阿肯色州章

我们帮助每个人的地址毫秒的挑战。社会帮助受通过资助前沿研究，推动通过倡导变革，促进专业教育，并提供方案和服务毫秒的人，帮助人们与MS和他们的家庭移动生活着。

1100ñ。大学 - 套装255
小石城72207
电话：（501）663-8104
1-800-344-4867，选择2
传真：（501）666-4355
电子邮件： arr@nmss.org

西南阿肯色辅导和心理健康

西南阿肯色咨询与心理健康门诊中心的网络集中在物质滥用和心理健康辅导。办事处遍布西南阿肯色州。

主要办公室
2904阿肯色大道
特克萨卡纳AR 71854
（870）773-4655
（870）774-1315

塞维尔县办公室
1312瓦特科林·拉伊驱动
dequeen，AR 71832
（870）584-7115

霍华德县办公室
508ñ。第二条街
纳什维尔，AR 71852
（870）845-3110